1、宏观政策
目前，我国的研学旅游包括了校外教育、教育旅游、亲子体验、社会实践、主题营地、户外拓展、自然科考等领域，近年来，国务院多次发文鼓励推行研学旅游，研学旅游作为一项独立的专项活动受到广大社会群体的关注。然而，目前国内的研学旅行产品类型还不够丰富，部分研学旅行产品针对性不强，研学活动效果不佳等问题普遍存在。
研学旅游是以教育为主要目的，集教育和旅游为一体的旅游形式。2016年，国家旅游局公布了首批“中国研学旅游目的地”和“全国研学旅游示范基地”，有10个城市授予了“中国研学旅游目的地”称号，20家单位授予了“全国研学旅游示范基地”称号。
2、市场现状
现如今，传统的旅游已经不能满足现代游客的需求，而传统的学科教育也不能满足学生全方面综合发展的需求。教育+旅游的结合形成了双产业的消费升级。如今的研学旅游已不仅仅是针对青少年学生市场，而是突破了年龄的限制，以“学知识、长阅历”为目的，涵盖了修学旅游、科考、培训、拓展训练等活动。
相关数据显示，目前，全国接受各类学历教育的人口达到2.62亿，教育人口数量庞大。38.6%的家庭每年家庭教育产品支出大于6000元，受城市间家庭收入不同，一线城市的家庭平均月教育产品支出水平明显高于二三四线城市，由此可见，长三角、珠三角城市群等区域的市场，拥有相当大潜力开发研学旅游产品。
现阶段“全国研学旅游示范基地”尚无具体评分标准，研学旅游示范基地作为教育与旅游结合的新业态，承载了增长见识、陶冶情操等方面的作用，一个优秀的研学旅游示范基地，关键要做好以下几点：
1、挖掘研学旅游资源
研学旅游的开发，需要充分利用区域内的文化资源，通过旅游资源与文化资源相互融合，提升景区整体文化品味。
如绍兴市三味书屋—鲁迅故里，绍兴的乌篷船、乌毡帽、社戏、越剧等文化元素都极具代表性，是绍兴独有的特色文化资源。结合鲁迅故里、沈园等著名的文化古迹，形成独具特色的“文学圣地”。依托这些独特资源，开展历史游览、品读经典、情景化教育与爱国主义教育、地方文化人传承等有机融合，通过景区周边的水系、石桥、民居、原住民一起，再现江南“小桥流水人家”的独特景致。同时，鲁迅故里景区留有“百草园”“三味书屋”等实景资源，可以通过现场公开课形式邀请各地名师讲授鲁迅作品，从触觉、视觉等多感官来理解课本中原本抽象的文字，对青少年的爱国主义教育、鲁迅文化的传承发挥起到积极作用。
其次，一般景区中应用的园林花卉、动植物及设施农业，只要经过配套的多媒体课件开发，即可快速升级研学旅行价值。目前，国内已有兆联投资顾问公司等专业从事研学产品设计开发，利用现代农业、生物技术及品种，结合旅游景区现有线路的自然、生物资源，创建中小学生研学体验与课本内容结合、趣味性与知识性结合的研学旅行路线。例如：蚯蚓环保卫士（处理垃圾工厂与环保教育）；鱼菜共生生态系统；蚕宝宝华丽蜕变；鸡蛋孵小鸡；二十四节气与农耕体验系列；种子画与稻草人制作；树叶标本制作及树叶画；会跳舞的草；南瓜雕刻；会捕捉虫子的草(狡猾的食虫植物)；黏糊糊的蜗牛；丑陋的鼻涕虫；向日葵的信仰；会生鸡蛋的树；长角的茄子；会爬藤的葫芦娃；令人敬畏的蚂蚁；蝌蚪和青蛙；蒲公英的约定。
2、打造主题品牌、优化产品设计
打造特色鲜明的文化主题品牌，在产品设计中将“游”“学”交融并举。成功的研学旅游产品设计要能够引导学生从旅行中发现问题，为学生提供探究、解决问题的机会，融入注重知识和技能综合运用的课程之中。这就要求景区通过确定主题与设计线路，以学生为主体，有针对性地安排内容丰富的参观、学习探究活动，以增强学生的学习兴趣和学习能力；产品设计可以与学校教学课程联系起来，形成更有利于探究学习与创新思维的课程体系。
研学旅游产品的开发，不只是针对青少年的科考培训、拓展、夏令营等，也可以开发正对成年人的研学产品，例如：瑜伽养生、高尔夫、潜水、飞行等领域，通过短期的研学旅游，学技能类课程，从而收获各类证书，丰富业余生活。
3、提高市场影响力
提高市场影响力的方法有很多种，首先是创立独特有特色的研学旅游品牌，能够获得权威机构认定或业内权威专家的证明。其次，场地内旅游资源要独特且丰度有价值。第三，积极组织承办或参办重要的会议或活动，提高市场知名度。最后，服务配套要到位，有极好的声誉，获得游客和专家的普遍赞美。
4、完善旅游设施建设
完善景区内旅游购物、旅游住宿、旅游餐饮等各项游服设施，丰富研学旅游体验，从而扩大景区旅游收入。